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聚焦评价 促进学习 ——上海市《基于课程标准评

来源:未知 时间:2020-03-24 19:48

  9月20日下午,以“评价促进学习”为主题的上海市小学低年段五门学科《基于课程标准评价指南》联动学校展示活动在新普陀小学举行。区教育局局长范以纲,副局长瞿志军,区教育学院院长杨杰,市教委教研室副主任谭轶斌出席活动,市教委教研室各学科教研员、各区教研室主任和教研员以及全市78所实践联动学校的校长和教师代表参加会议。

  分学科展示活动中,新普陀小学五门学科教师团队通过课堂教学、微课培训、学生活动等多种形式呈现了基层学校在《评价指南》推进过程中的探索。课后,各教研组分别结合学科特点与参会教师分享了研修团队的思考与实践。

  研讨交流环节由普陀区教育学院教研室主任颜欣玮主持。新普陀小学寿俊梅校长作《强化“教学评”一致 探索“指南”校本化实施》主题发言。学科专题论坛环节由市教研室自然学科教研员赵伟新领衔,各区教研员、教师代表组团交流,就五门学科在市、区、校三个层面的推进与研究情况作经验交流与分享。

  谭轶斌副主任对这次展示活动及新普陀小学的《评价指南》推进工作给予高度评价,肯定了活动全程充分体现“评价促进学习”这一理念的落实,分析了关注学生过程性评价对促进学习的意义,同时指出促进学习的评价要从课堂及时评价、学生自我评价、评价等第划分三方面着手,努力攻克“评价”这一教学难题。

  范以纲在讲话中指出,评价作为一种反馈机制,是让“教与学”同行的重要环节。面对21世纪的时代发展,在多元复杂的环境下,探索“评价改革”具有重要意义。展示活动指向学科教学,更聚焦教学方式的变革,对“评价”的探索更要在其量化、程序化及系统化上作深入研究。

  新普陀小学自2006年起,倡导精细化管理,先后建立了关注学生学力培养的课堂观测评价,立足课堂标准的学生学业达标度管理,记录学生综合素质的《蒲公英点点成长卡》,建成记录学习过程性的“快乐活动日”信息平台,启动了学科评价与学科素养的联结性研究。近年来,学校抓住等第制评价改革契机,借助“评价指南”的推行,打破了“分分计较”的局面,改变了“以分数论英雄”的现状,追求全面育人,获得了家长的信任和学生的欢迎。